龙小让学生讲的更精彩讲出体会讲出方

讲出体会

讲出方法

讲出风采

为全面落实教体局“72字”工作要求，扎实推进“四个研究”和《关于在全市中小学建设“让学生讲的更精彩”教学样态的指导意见》，深化落实“深度学习”，在线上教学期间，龙山小学语文学科深耕教材，聚焦知识点，结合“大阅读”深入开展“让学生讲的更精彩”系列活动，搭建展示平台，让学生读进去，讲出来，讲出方法，讲出风采。

为激发学生线上学习的兴趣，持续推进线上学习期间“大阅读”活动的开展，各年级立足学段特点，开展了丰富多彩的“读”与“讲”的系列活动。

巧用“飞花令”接力背诵关于“春”的古诗、展示背诵童谣儿歌、讲讲清明的来历、背背关于清明节的诗句……课初五分钟大阅读展示，一二年级的孩子们在老师的带领下，向春而咏。

课下，开展“绘本我来讲”“好书我分享”的读书活动。

“春天来了，小草带着破土而出的勇气奋力向上。我相信只要耐心等待，我们想要的春天也会到来……”听，一年级13班的田锐涵用稚嫩的语言描述着《春天来了》。

“诗仙”李白的诗有什么特点呢？请跟着二年级5班解彧骁同学一起来欣赏李白的诗歌吧！

当思维导图遇上绘本，会碰撞出怎样的火花呢？二年级19班的王梓萱借助思维导图讲绘本《笨狼的故事》。《云朵上的学校》开启大脑无限潜能，带给我们自信与快乐。快看，二年级6班的张潍佳正在幸福地分享着读书收获。

三年级结合我校第九届读书节活动，开启了共读《宝葫芦的秘密》一书之旅。让我们跟随三年级18班的李雨恬同学去了解这本书吧！

读了这本书，同学们想说的太多啦！瞧，在线上课堂中，三年级18班的同学借助思维导图梳理人物关系，交流得热火朝天。

四年级结合第三单元语文综合性学习，开展了“轻叩诗歌的大门”诗歌朗诵会。同学们隔着屏幕，生动地朗诵着自己喜爱的诗歌，感受着诗歌的魅力。

怎样把搜集的诗歌分门别类地整理在一起，以便阅读呢？四年级5班的赵凌瑜同学为我们分享了她《自制小诗集》的方法。

用“汉堡包五步法”巧写读后感，这是五年级13班陈嘉琦写读后感的秘诀。认真看一看，听一听，你也能很快学会哟！

聚焦知识点，五年级武晓老师在备课时先预设让学生讲的问题点，课堂上让学生结合具体的词句讲理解、讲体会。

李新华老师开展“小老师讲题”活动，学生提前认领题目，教师制作课件，由学生当小老师讲解训练题、疑难点，点评习作，教师有针对性的评价激励，以表扬激发学生讲的热情。

读与讲的结合，提升了学生的语言表达能力和阅读理解能力，拓宽了思维，实现了以讲促读，以讲促写，以讲促“赏、析、思、辨”能力的提升，让学生享受到了“讲出来的”自信感、成就感，全面提高了学生的语文素养。

作者：李新华

视频提供：尹娜娜高玲陈娟李辉陈伟刘烨磊刘玉平李新华武晓

审核：张燕

供稿：教导处

编辑：殷迁